NA CZYM POLEGA

DLACZEGO STOSUJEMY U NASZYCH UCZNIÓW

PO CZYM WNIOSKUJEMY O KONIECZNOŚCI STOSOWANIA

TERAPIA BEHAWIORALNA

- redukcja zachowań niepożądanych

- zwiększenie ilości zachowań deficytowych

- generalizowanie i utrzymywanie efektów terapii

- aby uczyć ich nowych umiejętności

- aby oduczać ich niepożądanych zachowań

- aby motywować do uczestnictwa w zajęciach

- występują zachowania niepożądane jak np. zachowania agresywne, bunt, złość

- nie posiadają niektórych umiejętności, które są istotne

KINEZJOLOGIA EDUKACYJNA

- wspiera naturalny rozwój dziecka

- pomaga w koncentracji

- wspiera procesy uczenia się

- aktywizuje wszystkie części mózgu do współpracy

- aby wydłużyć czas koncentracji na powierzonym zadaniu

- aby ułatwić procesy uczenia się

- uczniowie mają problem z koncentracją

- uczenie się różnych treści przychodzi im z trudnością

METODA KNILLÓW

- rozwija świadomość własnego ciała

- wzmaga aktywność dzieci

- daje poczucie bezpieczeństwa

- rozwija kontakt wzrokowy i dotykowy z dzieckiem

- aby pobudzić do aktywności

- aby ułatwić kontakt z dzieckiem (dotykowy i wzrokowy)

- aby ułatwić poznanie własnego ciała

- mają problemy z komunikacją

- mają problemy z ruchami swojego ciała

- mają problem z nabywaniem i doświadczaniem informacji o sobie

METODA PORANNEGO KRĘGU

- stymulacja polisensoryczna według pór roku

- zajęcia związane z przyrodą – cyklami pór roku

- zajęcia odbywają się w grupie, w kole, wspólnie

- dostarczamy stymulacji dla wszystkich zmysłów

- integrujemy grupę

- aby umożliwić poznanie świata poprzez patrzenie, słuchanie, dotykanie, wąchanie i smakowanie

- aby pobudzić zmysły do działania

- aby rozbudzić poczucie radości i bezpieczeństwa

- uczniowie mają problem ze współpracą w grupie

- uczniowie mają problem z integracją

- występuje problem z pobudzeniem wszystkich zmysłów

AKTYWNE SŁUCHANIE MUZYKI WEDŁUG B.STRAUSS

- praca z muzyką, która zawiera: granie na instrumentach, mówienie o muzyce, realizację w tańcu, połączenie tańca z instrumentalizacją, proste ruchy rytmiczne

- aby rozwinąć aktywność twórczą dziecka

- aby rozwinąć aktywności własną dziecka

- aby współdziałać w grupie

- aby nabywać  i doskonalić kompetencje społeczne

- mają problem z naśladowaniem

- mają problem ze współdziałaniem w grupie

- występuje problem z pobudzeniem do aktywności

STYMULACJA SENSORYCZNA WEDŁUG C.DELACATO

- dostarczanie kontrolowanej ilości bodźców sensorycznych

- stopniowe zanikanie zachowań autostymulacyjnych

- normalizacja działania kanałów percepcyjnych poprzez wprowadzanie sekwencji stymulujących poszczególne zmysły

- aby poprawić ogólne funkcjonowanie organizmu

- aby rozwijać funkcje neurologiczne

- aby zdobywać kompetencje komunikacyjne

- aby ukierunkować uwagę

- występuje obniżona lub podwyższona wrażliwość na bodźce

- występują nieprawidłowe reakcje dotykowe, wzrokowe, słuchowe, węchowe, smakowe